Novela Española del Siglo XIX [Fall 08]

SPW 4263 (Sección #3980)

Lunes, miércoles y viernes – periodo 7 – MAT 013

Descripción y objetivos

En este curso analizaremos la evolución de la narrativa española a lo largo de la segunda mitad del siglo XIX. Ésta fue una época de profundos cambios en la política, la economía, la religiosidad y la sociedad en general (feminismo, movimientos obreros, etc.). Por supuesto, la literatura no se mantuvo al margen de tales transformaciones y especialmente la narrativa fue uno de los géneros que mejor las reflejó y también propició.

Al definir y comparar las principales tendencias narrativas del momento -costumbrismo, realismo, naturalismo- analizaremos cómo la narrativa realista se distingue de la romántica al tiempo que anticipa rasgos de la novela modernista. En suma, en este curso lograremos una mejor comprensión de un periodo crucial en la historia de España mediante el estudio de las implicaciones estéticas e ideológicas de algunas de las novelas y cuentos más representativos de la época.

Materiales

Libros disponibles en Orange & Blue Textbooks (309 NW 13th St.)
- Pardo Bazán, Emilia. Los pazos de Ulloa. ISBN 84-376-1537-2
- Pérez Galdós, Benito. Tristana. ISBN 9788467021103
Selección de cuentos (buscar enlaces en el calendario del curso)
Diccionario español-español (www.rae.es)

Evaluación

La nota final del curso resultará de la suma de estas categorías:

Tareas: 15%
Informes orales: 15%
Proyecto: 10%
Ensayo de investigación (primera versión): 10%
Ensayo de investigación (segunda versión): 15%
Presentación del ensayo: 15%
Participación: 20%

Normas

La asistencia a clase es obligatoria. A partir de la tercera ausencia no justificada, por cada ausencia se restará un punto porcentual de la nota final del curso. La acumulación de retrasos se contará como ausencia (4 retrasos = 1 ausencia).
Se espera de todos los estudiantes una activa participación en las clases, para lo cual es necesario leer las páginas y hacer las tareas asignadas cada día.
Las tareas se enviarán al profesor por correo electrónico al final de cada semana durante las lecturas de las dos novelas. No se aceptarán tareas entregadas después de la clase del viernes. Se componen de dos partes:
- Resumen de la lectura asignada para cada clase (150 – 200 palabras).
- Ejercicio de vocabulario. Cada día de clase, identificar diez palabras nuevas en la lectura asignada y escribir lo siguiente en el cuaderno: categoría gramatical (nombre, adjetivo, verbo) y definición en español.
El informe oral consiste en un comentario en parejas de la lectura asignada. Los estudiantes encargados del informe serán los líderes de la discusión durante los primeros minutos de la clase. El calendario de informes se distribuirá al comienzo del curso (cada estudiante realizará dos informes).
- El comentario durará unos 15 minutos y puede incluir: resumen de la lectura; explicación de los personajes y temas principales; reacciones personales; preguntas para los compañeros.
El proyecto es un informe escrito de una página que contiene la siguiente información: título del ensayo de investigación; resumen del tema; bibliografía crítica consultada.
El ensayo de investigación es un trabajo académico original en el que el estudiante profundiza en un tema relacionado con cualquiera de las dos novelas leídas en el curso (o com ambas). Tendrá una extensión de 5 páginas mecanografiadas a doble espacio e incluirá referencias a dos fuentes de bibliografía crítica. Se escribirán dos versiones:
- La primera versión se evaluará por su formato (10%), expresión (ortografía, gramática, vocabulario = 30%) y contenido (organización, validez y originalidad de las ideas = 60%).
- A partir de los comentarios del profesor y de los compañeros (durante las presentaciones), el estudiante escribirá una segunda versión que se evaluará de manera holística.
Las presentaciones de los ensayos se organizarán como un mini-congreso académico. Cada estudiante explicará durante 15-20 minutos las ideas principales de su ensayo y podrá recibir comentarios de los compañeros.
Por favor, apaguen los teléfonos móviles y otros aparatos electrónicos antes de entrar en clase.
Las clases, tareas, exámenes y demás actividades de este curso se realizarán enteramente en español>

Acomodaciones especiales

Los estudiantes que necesiten acomodaciones especiales informen lo antes posible al profesor.

Integridad académica

Los estudiantes han de cumplir el código de honor de la Universidad de Florida.
Para detalles sobre conductas académicas deshonestas y sus consecuencias, véase esta página de internet: https://sccr.dso.ufl.edu/policies/student-honor-code-student-conduct-code/

Bibliografía complementaria

Blanco Aguinaga, Carlos, Julio Rodríguez Puértolas, e Iris M. Zavala. Historia social de la literatura española. Madrid: Akal, 2000.
Charnon-Deutsch, Lou y Jo Labanyi, eds. Culture and Gender in Nineteenth-Century Spain. Eds. Oxford: Clarendon, 1995.
Ciplijaukaiste, Biruté. La mujer insatisfecha: El adulterio en la novela realista. Barcelona: Edhasa, 1984.
Condé, Lisa P. Pérez Galdós. Tristana (Critical Guide). London: Grant & Cutler, 2000.
Labanyi, Jo. Gender and Modernization in the Spanish Realist Novel. Oxford UP, 2000.
Lyssorgues, Yva, ed. Realismo y naturalismo en España en la segunda mitad del siglo XIX. Barcelona: Anthropos, 1988.
Mayoral, Marina, coord. Estudios sobre Los pazos de Ulloa. Madrid: Cátedra, 1989.
Nelson, Brian, ed. Naturalism in the European Novel: New Critical Perspectives. New York: Berg, 1992.
Paredes, Javier, coord. Historia contemporánea de España (siglo XIX). Barcelona: Ariel, 1998.
Rico, Francisco, dir. Historia y crítica de la literatura española. Barcelona: Crítica, 1988.
Román Gutiérrez, Isabel. Persona y forma. Historia interna de la novela española del siglo XIX. Sevilla: Alfar, 1988.
Rubio Cremades, Enrique. Panorama crítico de la novela realista-naturalista española. Madrid: Castalia, 2001.
Sotelo Vázquez, Adolfo. El Naturalismo en España: crítica y novela. Salamanca: Almar, 2002.