{"id":8,"date":"2012-09-05T11:20:01","date_gmt":"2012-09-05T15:20:01","guid":{"rendered":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/template\/?page_id=8"},"modified":"2026-03-19T08:31:11","modified_gmt":"2026-03-19T12:31:11","slug":"courses","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/courses\/","title":{"rendered":"Courses"},"content":{"rendered":"\r\n<section class=\"fullwidth-text-block\">\r\n\t<div class=\"container px-0 pt-5\">\r\n\t\t<div class=\"row align-items-start\">\r\n\t\t\t<div class=\"col-12\">\r\n\t\t\t\t\n<h1 class=\"wp-block-heading\">Courses<\/h1>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">I. Historia de la lengua espa\u00f1ola\u00a0 (SPN 4840\/6845)<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Libro de texto<\/h4>\n\n\n\n<p>Pharies, David.<\/p>\n\n\n\n<em>Breve historia de la lengua espa\u00f1ola.<\/em>\n\n\n\n<p>Chicago: University of Chicago Press,<\/p>\n\n\n\n<p>2007. Tambi\u00e9n disponible en ingl\u00e9s:<\/p>\n\n\n\n<em>A Brief History of the Spanish Language.<\/em>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Temas de estudio<\/h4>\n\n\n\n<p>Nos concentraremos en los temas siguientes: naturaleza del cambio ling\u00fc\u00edstico, genealog\u00eda del<\/p>\n\n\n\n<p>espa\u00f1ol, historia y estructura de la lengua latina, historia externa de la Pen\u00ednsula Ib\u00e9rica,<\/p>\n\n\n\n<p>evoluci\u00f3n y estructura del castellano medieval, evoluci\u00f3n y estructura del espa\u00f1ol moderno,<\/p>\n\n\n\n<p>historia del l\u00e9xico espa\u00f1ol, or\u00edgenes y caracter\u00edsticas de los dialectos espa\u00f1oles. Los estudiantes<\/p>\n\n\n\n<p>aprender\u00e1n los principios de la ling\u00fc\u00edstica hist\u00f3rica y su aplicaci\u00f3n a la historia del espa\u00f1ol.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, entre otras cosas, aprender\u00e1n a manejar textos escritos en castellano medieval,<\/p>\n\n\n\n<p>reconocer la estructura interna de las palabras e identificar los principales dialectos del espa\u00f1ol<\/p>\n\n\n\n<p>moderno.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Programa de curso<\/h4>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><a href=\"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/content-removed\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Descargar Archivo (PDF)<\/a><\/li><\/ul>\n\n\n\n\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Courses Taught (Since 2006)<\/h2>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">I. Historia del l\u00e9xico espa\u00f1ol\u00a0 (SPN 4930 \/ 6735)<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Libro de texto<\/h4>\n\n\n\n<p>Pharies, David. \u201cHistoria del l\u00e9xico del espa\u00f1ol\u201d, texto todav\u00eda in\u00e9dito<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Temas de estudio<\/h4>\n\n\n\n<p>En esta clase se investigar\u00e1 el l\u00e9xico del espa\u00f1ol desde una perspectiva hist\u00f3rica. Trataremos de<\/p>\n\n\n\n<p>contestar preguntas como las siguientes: \u00bfDe d\u00f3nde vienen las palabras del espa\u00f1ol? \u00bfCu\u00e1les<\/p>\n\n\n\n<p>son las fuentes de nuevas palabras? \u00bfQu\u00e9 mecanismos internos posee la lengua espa\u00f1ola para<\/p>\n\n\n\n<p>generar palabras? \u00bfCu\u00e1les son los m\u00e9todos que sirven para analizar palabras hist\u00f3ricamente?<\/p>\n\n\n\n<p>\u00bfQu\u00e9 materiales cient\u00edficos facilitan las investigaciones l\u00e9xicas? Con el objetivo de contestar<\/p>\n\n\n\n<p>estas preguntas, se abordar\u00e1n los siguientes temas: (1) genealog\u00eda del l\u00e9xico del espa\u00f1ol, (2)<\/p>\n\n\n\n<p>breve historia externa del castellano, (3) v\u00edas de integraci\u00f3n l\u00e9xica en espa\u00f1ol: palabras<\/p>\n\n\n\n<p>patrimoniales, pr\u00e9stamos, palabras creadas internamente, (4) la lexicolog\u00eda, (5) la lexicograf\u00eda.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">II. Dialectolog\u00eda hispanoamericana\u00a0 (SPN 4830 \/ 6835)<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Libro de texto<\/h4>\n\n\n\n<p>Lipski, John.<\/p>\n\n\n\n<em>1996.El espa\u00f1ol de Am\u00e9rica.<\/em>\n\n\n\n<p>Madrid: C\u00e1tedra. Tambi\u00e9n disponible en ingl\u00e9s: John<\/p>\n\n\n\n<p>Lipski.1994.<\/p>\n\n\n\n<em>Latin American Spanish.<\/em>\n\n\n\n<p>New York: Longman.)<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Temas de estudio<\/h4>\n\n\n\n<p>El curso ofrece un panorama de las variedades regionales del espa\u00f1ol americano. Tras unas<\/p>\n\n\n\n<p>semanas de introducci\u00f3n general dedicadas a los principios b\u00e1sicos de la geograf\u00eda dialectal y de<\/p>\n\n\n\n<p>la dialectolog\u00eda peninsular, y a la cuesti\u00f3n de los or\u00edgenes del espa\u00f1ol hispanoamericano, se<\/p>\n\n\n\n<p>revisan durante el resto del semestre las principales \u00e1reas dialectales de la zona. Aqu\u00ed el objetivo<\/p>\n\n\n\n<p>principal es el de familiarizar al estudiante con los rasgos caracter\u00edsticos de cada variedad seg\u00fan<\/p>\n\n\n\n<p>los diferentes componentes ling\u00fc\u00edsticos como la fonolog\u00eda (p. ej., la aspiraci\u00f3n de \/s\/),<\/p>\n\n\n\n<p>morfolog\u00eda (formas regionales tanto verbales [hablastes] como nominales [vos]), sintaxis (\u00bfQu\u00e9<\/p>\n\n\n\n<p>t\u00fa tienes?) y l\u00e9xico (guagua). Otros objetivos: retratar el papel del cambio ling\u00fc\u00edstico en la<\/p>\n\n\n\n<p>formaci\u00f3n de las variedades dialectales, esbozar los m\u00e9todos de la investigaci\u00f3n dialectal, y<\/p>\n\n\n\n<p>llevar a cabo estudios dialectales sencillos.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">III. An\u00e1lisis ling\u00fc\u00edstico del espa\u00f1ol medieval\u00a0 (SPN 4930 \/ 6848)<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Libro de texto<\/h4>\n\n\n\n<em>The Electronic Texts and Concordances of the Prose Works of Alfonso X, El Sabio<\/em>\n\n\n\n<p>, prepared by<\/p>\n\n\n\n<p>Lloyd Kasten, John Nitti, and Wilhelmina Jonxis Henkemans, Madison, WI: Hispanic<\/p>\n\n\n\n<p>Seminary of Medieval Studies, 1997.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Temas de estudio<\/h4>\n\n\n\n<p>A trav\u00e9s del estudio minucioso de una selecci\u00f3n de textos en prosa provenientes de la corte de<\/p>\n\n\n\n<p>Alfonso X, el Sabio (1221-1284), iremos elaborando, como proyecto com\u00fan, una introducci\u00f3n a<\/p>\n\n\n\n<p>la prosa alfons\u00ed, abarcando los temas siguientes: ortograf\u00eda, fon\u00e9tica y fonolog\u00eda, morfolog\u00eda<\/p>\n\n\n\n<p>nominal y verbal, sintaxis, sem\u00e1ntica y lexicolog\u00eda. Al mismo tiempo, los estudiantes llevar\u00e1n a<\/p>\n\n\n\n<p>cabo, a base de los textos y de la literatura cient\u00edfica, investigaciones sobre determinados temas<\/p>\n\n\n\n<p>ling\u00fc\u00edsticos, presentando luego sus resultados durante las \u00faltimas semanas del semestre.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">IV. Diccionarios\u00a0(SPN 4930 \/ 6735)<\/h3>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Temas de estudio<\/h4>\n\n\n\n<p>En este curso se abordan los temas siguientes:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>delimitaci\u00f3n del concepto de diccionario<\/li>\n<li>tipolog\u00eda de los diccionarios<\/li>\n<li>conceptos fundamentales de la lexicograf\u00eda monoling\u00fce: macroestructura, microestructura, definiciones<\/li>\n<li>consideraciones pr\u00e1cticas sobre la confecci\u00f3n de un diccionario monoling\u00fce del espa\u00f1ol<\/li>\n<li>conceptos fundamentales de la lexicograf\u00eda biling\u00fce: equivalente, delimitador, criterios de selecci\u00f3n<\/li>\n<li>consideraciones pr\u00e1cticas sobre la confecci\u00f3n de un diccionario biling\u00fce ingl\u00e9s\/espa\u00f1ol<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Por lo tanto, los estudiantes que completen el curso con \u00e9xito sabr\u00e1n<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>explicar la diferencia entre un diccionario y otras obras de referencia<\/li>\n<li>enumerar y describir los varios tipos de diccionarios que se han ideado<\/li>\n<li>evaluar diccionarios seg\u00fan su macroestructura, microestructura y t\u00e9cnica sem\u00e1ntica<\/li>\n<li>idear un diccionario monoling\u00fce y producir un fragmento de muestra<\/li>\n<li>revisar un fragmento de un diccionario biling\u00fce para ponerlo al d\u00eda en cuanto a la t\u00e9cnica lexicogr\u00e1fica<\/li>\n<li>trabajar en equipo de manera \u00f3ptima para completar tareas y proyectos<\/li><\/ul>\n\n\n\n<strong><a href=\"#top\">Back to Top<\/a><\/strong>\n\n\n\r\n\t\t\t<\/div>\r\n\t\t<\/div>\r\n\t<\/div>\r\n<\/section>\r\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":580,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"featured_post":"","footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"class_list":["post-8","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/wp-json\/wp\/v2\/users\/580"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8"}],"version-history":[{"count":12,"href":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":413,"href":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions\/413"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/people.clas.ufl.edu\/pharies\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}